Положение о социально-психологической службе 

1. Общие положения

1.1. Социально-психологическая служба предназначена для оказания помощи детям и подросткам, имеющим трудности в обучении и личностном развитии, а также для профилактики возникновения социально-психологических дезадаптаций у учащихся.

1.2. Работа социально-психологической службы основывается на общечеловеческих этических нормах, принципах гуманизации и дифференциации образовательного процесса.

1.3. Социально-психологическая служба руководствуется Конституцией и законом Украины об Образовании; Конвенцией ООН о правах ребенка; решениями органов управления образования всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости, социальной защиты обучающихся, а также Уставом школы, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией.

1.4. Социально-психологическая служба поддерживает и развивает контакты с соответствующими организациями и специалистами: ПНД, комиссией по делам несовершеннолетних, ПМПК, отделом социальной поддержки населения, управлениями культуры и общественными организациями, благотворительными фондами, инспекторами отдела образования по защите прав детей.

2. Цели и задачи социально-психологической службы

2.1. Цель социально-психологической службы – создание в учебно-воспитательном процессе благоприятных условий, способствующих психическому и личностному развитию ребенка для профилактики и преодоления социально-психологической дезадаптации учащихся.

2.2. Основные задачи социально-психологической службы:

• обследование школьников по программе диагностического минимума;

• выявление детей и подростков с признаками социально-психологической дезадаптацией и исследование причин ее возникновения;

• комплексное изучение социальных, психологических аспектов развития ребенка, выявление позитивных ресурсов его личности;

• проведение психолого-социально-педагогических консилиумов с целью выбора средств и форм психолого-педагогического сопровождения школьников с присущими им особенностями общения и обучения;

• внедрение в деятельность школы психолого-педагогических технологий по обучению и воспитанию учащихся с трудностями школьной и личностной адаптации;

• составление психолого-педагогических заключений по результатам проведенных исследований с целью ориентации преподавательского коллектива, родителей или лиц, их заменяющих, в проблемах личностного и социального развития обучающихся;

• психолого-педагогическое просвещение педагогов;

• осуществление профилактики возникновения социально-психологической дезадаптации, в том числе через реализацию программы «Здоровый гимназист»; создание правового пространства школы;

• оказание консультативной помощи ребенку, его родителям или лицам, их заменяющих и педагогам по разрешению конфликтных ситуаций в семейной и школьной среде.

3. Структура и организация социально-психологической службы

3.1. Структуру и организацию социально-психологической службы утверждает директор школы.

3.2. В состав социально-психологической службы входят психолог, социальный педагог, и могут привлекаться зам. директора по учебно-воспитательной работе, медицинский работник, классные руководители, педагоги-предметники.

3.3. Социально-психологическая служба оказывает помощь детям и подросткам:

• самостоятельно обратившимся за помощью;

• по запросу педагогов;
• по обращению родителей или лиц, их заменяющих.
Принципы осознанного воспитания:

1. Любите своего ребёнка!
2. Принимайте ребёнка таким, какой он есть!
3. Верьте своему ребёнку!
4. Доверяйте ему!
5. Верьте в то, что он делает!
6. Покажите ему, что его дела для вас важны!
7. Помогайте ему делать то, что он ещё не умеет!
8. Разрешайте ему делать свой выбор, самостоятельно принимать решения!
9. Прислушивайтесь до мнения ребёнка!
10. Будьте внимательны к нему!
11. Проводите с ребёнком всё своё свободное время!
12. Помогайте ему развивать свои способности!
13. Осуждайте не ребёнка, а его поступок!
Правила родительского поведения:
1. У взаимоотношениях с ребёнком необходимо опираться на позитивные черты личности.
2. Показывать свой позитивный пример поведения не допускать расхождений между словами « Делай как я ….», а не « Делай, что я говорю ….».
3. Живите сегодняшним днём.
4. Не живите вместо ребёнка, но будьте всегда рядом, когда это не обходимо.